- 96 159 05 94 · 635 164 495
- gestio@escolagavina.cat
Les nostres instal·lacions esportives son el resultat d’una profunda convicció: no pot haver-hi veritable educació integral si no es fa de l’esport una de les peces angulars de la nostra activitat. El nostre col·legi compta amb pistes exteriors per a la pràctica de diferents activitats esportives i amb un espectacular poliesportiu amb tots els elements necessaris per a la pràctica educativa i esportiva.
Un pati coeducatiu és un espai de joc i convivència pensat perquè tot l’alumnat puga participar en igualtat, sense jerarquies ni exclusions. L’organització dels espais, dels jocs i dels materials busca afavorir la diversitat d’activitats, fomentar la cooperació i garantir que totes les xiquetes i xiquets tinguen les mateixes oportunitats de jugar, relacionar-se i expressar-se. D’aquesta manera, el pati es converteix també en un espai educatiu on es treballen valors com el respecte, la inclusió i la convivència.
Abans de les paraules, els infants ja coneixen el món amb el cos. S’arrosseguen, pugen, salten, cauen i tornen a provar-ho. Cada moviment és una descoberta: de l’espai, dels límits, de les possibilitats pròpies.
L’Aula de Psicomotricitat és l’espai on aquest llenguatge natural pot desplegar-se amb llibertat. Matalesos, rampes i peces toves es transformen en muntanyes, camins o refugis que conviden a explorar, a imaginar i a superar reptes.
Perquè moure’s no és només jugar: és créixer, guanyar confiança i aprendre a habitar el propi cos i el món.
El conflicte és inherent a la convivència. I necessari. Trobar la millor manera de resoldre situacions de conflicte i previndre’l són objectius del nostre Pla de Convivència i Igualtat. En aquest sentit, las mediació és una bona manera de tractar molts dels conflictes que apareixen en un centre escolar. La mediació consisteix en un procés voluntari, flexible i participatiu de resolució pacífica de conflictes en el què dues parts inicialment enfrontades recorren voluntàriament a una tercera persona imparcial i neutral, el mediador o mediadora, per arribar a un acord satisfactori. Aquest mètode promou la recerca de solucions per satisfer les necessitats de les parts, a través d’un procés dinàmic i actiu, en el qual les parts arriben a una solució per elles mateixes, amb la facilitació de la persona mediadora.
Fa uns anys bona part de l’equip de mestres ens vam formar en mediació i vam constituir-ne un equip, que el curs passat va reprendre la seua tasca, amb noves incorporacions. Hi ha mestres de les tres etapes, la coordinadora de convivència i igualtat, i membres de l’equip directiu. Un objectiu d’enguany, entre d’altres, és crear un equip de mediació format per alumnes de secundària, que rebran la formació necessària. Estem convençuts i convençudes que la proposta servirà per previndre i resoldre conflictes de manera positiva, i alhora suposarà un element de creixement per als nostres xics i xiques. Ja hem entrat a les classes a presentar la proposta i en tornar de vacances replegarem els noms dels xics i les xiques que volen formar part de l’equip. Més endavant us parlarem del curs i de com queda constituït aquest equip i les tasques que farà.