Mestre de música / cor
Director pedagògic
Si revisem les prioritats, posem l’acció en les virtuts, i no en els fracassos o en els punts negatius, serem més capaços de transmetre l’optimisme que li cal a l’escola. Hem de tenir capacitat d’admiració i explicar als alumnes que, estudiar, és un deure i un compromís. La societat ens paga una elevada despesa pels nostres estudis obligatoris i no obligatoris, i els alumnes tenim l’obligació moral de correspondre l’ajut.
Tota la gran feinada dels gegants del coneixement que ens han portat els avenços de la civilització fins ací, la raó i la ciència, tots aquells homes i dones que hi van lliurar la vida a l’esforç, a l’estudi, al coneixement, mereixen el nostre respecte perquè ens hi dediquem amb passió. Com va dir el mestre Alexandre Galí, estudiar és un compromís patriòtic.
Som un espai i un temps per créixer. Un espai i un temps d’estímuls i d’experiències que ajuden els alumnes a formar-se, per conviure i fer sentir la curiositat d’aprendre, que possibilita el desenvolupament i la cooperació. Som un equip amb un projecte educatiu compartit amb les famílies, compromés per la llengua, la cultura i el territori. Som una empresa cooperativa valenciana, laica i oberta al món.
El context de l’escola és valencià i europeu: AKOEeducació, escola de mestres, UCEV, Escola Valenciana, Mata de Jonc, El Puig, Montessori College of Twenty, Projecte Comité Europa, Ajuntament de Picanya, Acció Cultural, Societat Coral el Micalet, Vilaweb, 400Colps…
Una de les habilitats més importants que hauran d’aprendre els nostres fills serà aquella que els permeta d’adaptar-se als canvis que es produiran al món.
Com que no sabem encara quins són, hauran de desenvolupar competències relacionades amb les Tecnologies de la Informació i la Comunicació, però quins són els elements que haurien de definir l’entorn d’aprenentatge dels nostres fills? Ells poden ajudar-nos molt, és a dir, que hauríem d’incorporar com a eines del procés educatiu, aquelles que envolten la seua vida i la seua forma de comunicar-nos i relacionar-nos amb els altres.
L’Escola Gavina és una escola cooperativa valenciana, laica i oberta al món que promou un model educatiu centrat en la participació, la cooperació i el respecte per la llengua, la cultura i el territori. El nostre projecte educatiu impulsa l’aprenentatge integral de l’alumnat a través d’experiències significatives, fomentant la curiositat, el pensament crític i la convivència. Establim una relació estreta i compartida amb les famílies, i treballem per formar persones solidàries, responsables i compromeses amb la societat.
L’Escola Gavina està situada en el terme municipal de Picanya, en un entorn natural privilegiat, envoltada de camps de tarongers i al costat del Poliesportiu Municipal. Un espai tranquil i obert que configura un entorn únic, on la natura forma part del dia a dia i esdevé també un element educatiu.
Mestre de música / cor
Director pedagògic
Mestra d’anglés
Coordinadora de primària
Coordinadora de secundària / informàtica / tecnologia / coord. TIC
Cap gabinet d’orientació
Coordinadora infantil / mestra de suport
Tutor de 6é de primària
Membre del consell rector
Mestre d’educació física
President de la cooperativa
Cotutora de 4t d’eso / ciències i tecnologia
Vocal del consell rector / secretaria
Administració
Vocal del consell rector
Per oferir les millors experiències, utilitzem tecnologies com ara les galetes (cookies) per emmagatzemar i/o accedir a la informació del dispositiu. El consentiment a aquestes tecnologies ens permetrà processar dades com ara el comportament de navegació o els identificadors únics en aquest lloc. No consentir o retirar el consentiment pot afectar negativament certes característiques i funcions.
El conflicte és inherent a la convivència. I necessari. Trobar la millor manera de resoldre situacions de conflicte i previndre’l són objectius del nostre Pla de Convivència i Igualtat. En aquest sentit, las mediació és una bona manera de tractar molts dels conflictes que apareixen en un centre escolar. La mediació consisteix en un procés voluntari, flexible i participatiu de resolució pacífica de conflictes en el què dues parts inicialment enfrontades recorren voluntàriament a una tercera persona imparcial i neutral, el mediador o mediadora, per arribar a un acord satisfactori. Aquest mètode promou la recerca de solucions per satisfer les necessitats de les parts, a través d’un procés dinàmic i actiu, en el qual les parts arriben a una solució per elles mateixes, amb la facilitació de la persona mediadora.
Fa uns anys bona part de l’equip de mestres ens vam formar en mediació i vam constituir-ne un equip, que el curs passat va reprendre la seua tasca, amb noves incorporacions. Hi ha mestres de les tres etapes, la coordinadora de convivència i igualtat, i membres de l’equip directiu. Un objectiu d’enguany, entre d’altres, és crear un equip de mediació format per alumnes de secundària, que rebran la formació necessària. Estem convençuts i convençudes que la proposta servirà per previndre i resoldre conflictes de manera positiva, i alhora suposarà un element de creixement per als nostres xics i xiques. Ja hem entrat a les classes a presentar la proposta i en tornar de vacances replegarem els noms dels xics i les xiques que volen formar part de l’equip. Més endavant us parlarem del curs i de com queda constituït aquest equip i les tasques que farà.