Avui és el dia, el nostre dia. El dia de tots els valencians i valencianes. Avui és el 9 d’octubre.
Avui no som a l’escola, però ahir mateix l’escola era pràcticament buida. S’escoltaven les veus dels infants de l’escola infantil, l’emoció de saber i sentir que tot el pati, que tota l’escola era per a ells i elles.
Els més menuts van fer el massapà amb una delicadesa preciosa, per dur-lo a casa embolicat en el mocador per dir com estimen els pares i les mares. Ens regalaren la il·lusió i l’emoció de pastar el massapà com fan els autèntics artesans pastissers, de tastar-lo una miqueta i fer més dolç, fins i tot, el dia d’ahir.
Ha estat un regal per a ells el fet de viure l’escola amb estima, després del dia intens de dimecres, quan van fer una visita per la ciutat de València i gaudir de saber-ne més de la història, de les Torres de Serrans o del Drac del Patriarca.
Moments com aquests són els que provoquen un benestar màgic en els infants.
Mentre, els que ens havíem quedat gaudíem del silenci de l’escola, la primària eren d’estada de tardor. Els pobles del País valencià que tant ens ensenyen sobre la nostra història obrin els seus carrers, mars i muntanyes per saber-ne més i gaudir de la companyia dels companys i companyes, dels mestres i dels entorns privilegiats que hem trobat al Mas de Noguera (Castelló), a Xàtiva o a Piles.
Arbres, animals, platja, jocs, converses i una nit d’emoció fan l’efecte desitjat. Una estada ben especial, que es fa possible gràcies a l’equip de mestres per l’estima, la dedicació i la cura adreçades als xiquets i a les xiquetes.
Com Jaume I damunt del seu cavall, cavalquem pel nostre territori, per les històries, per les llegendes, i tot aprenem la història del País valencià.
I la secundària no penseu que es queda al darrere.
Primer i segon marxaren a Bocairent, per descobrir les coves dels moros, que es remunten ben probablement als segles X-XI i que sembla que van tenir diverses funcions: cambres sepulcrals antigues, granes, cenobis visigots, magatzems…
Tercer i quart van marxar a Simat de la Valldigna, on els esperava una visita guiada pel Monestir de la Valldigna. A més de les acurades explicacions del guia, han pogut fer-hi d’actors i d’actrius durant uns breus moments per reviure la vida del Monestir en l’època de major esplendor religiosa. Els més grans de l’escola han pogut sentir, aprendre i viure en primera persona com vivien els monjos en aquesta joia arquitectònica que ordenà fundar Jaume II. També han visitat l’ermita de santa Anna, ben a prop del monestir, que originàriament era la mesquita de la Xara, una de les dues conservades al País Valencià. La rehabilitació permet de conèixer-hi tots dos edificis religiosos. L’itinerari també ha permés als joves descobrir la riquesa del nostre territori.
Aquest 9 d’octubre potser siga el més significatiu dels últims anys, perquè ara més que mai, som País valencià, som llengua i som història. Els temps convulsos que poden vindre de ben segur que ens fan créixer i estimar tota la grandesa, tota la riquesa i tota la cultura que tenim al nostre estimat territori, el País valencià.
Bon 9 d’octubre i bon profit amb els massapans!
Per oferir les millors experiències, utilitzem tecnologies com ara les galetes (cookies) per emmagatzemar i/o accedir a la informació del dispositiu. El consentiment a aquestes tecnologies ens permetrà processar dades com ara el comportament de navegació o els identificadors únics en aquest lloc. No consentir o retirar el consentiment pot afectar negativament certes característiques i funcions.
El conflicte és inherent a la convivència. I necessari. Trobar la millor manera de resoldre situacions de conflicte i previndre’l són objectius del nostre Pla de Convivència i Igualtat. En aquest sentit, las mediació és una bona manera de tractar molts dels conflictes que apareixen en un centre escolar. La mediació consisteix en un procés voluntari, flexible i participatiu de resolució pacífica de conflictes en el què dues parts inicialment enfrontades recorren voluntàriament a una tercera persona imparcial i neutral, el mediador o mediadora, per arribar a un acord satisfactori. Aquest mètode promou la recerca de solucions per satisfer les necessitats de les parts, a través d’un procés dinàmic i actiu, en el qual les parts arriben a una solució per elles mateixes, amb la facilitació de la persona mediadora.
Fa uns anys bona part de l’equip de mestres ens vam formar en mediació i vam constituir-ne un equip, que el curs passat va reprendre la seua tasca, amb noves incorporacions. Hi ha mestres de les tres etapes, la coordinadora de convivència i igualtat, i membres de l’equip directiu. Un objectiu d’enguany, entre d’altres, és crear un equip de mediació format per alumnes de secundària, que rebran la formació necessària. Estem convençuts i convençudes que la proposta servirà per previndre i resoldre conflictes de manera positiva, i alhora suposarà un element de creixement per als nostres xics i xiques. Ja hem entrat a les classes a presentar la proposta i en tornar de vacances replegarem els noms dels xics i les xiques que volen formar part de l’equip. Més endavant us parlarem del curs i de com queda constituït aquest equip i les tasques que farà.