400 COLPS BUSCA EQUIP DE REALITZACIÓ

400colps_busca_01

El tancament de RTVV ens ha precipitat. Amb l’actual panorama mediàtic al nostre territori, és hora de posar en marxa més iniciatives capaces de contribuir a educar ciutadans competents i crítics amb els mitjans de comunicació. A 400 colps volem continuar sumant grans de sorra. De l’administrador únic a la creació col·lectiva era l’anhelat objectiu. Així que per fi ens proposem organitzar amb alumnes, un primer equip de redacció-realització. En pincipi i per qüestions de logística l’anunci va adreçat a alumnat d’escolagavina però en absolut és una proposta tancada. La xarxa ofereix moltes possibilitats com per desestimar col·laboradors externs. El grup començarà a treballar a partir de gener de 2014 i d’ací fins a final d’any ens dedicarem a contactar amb els i les interessades. Si bé começarem per descentralitzar la publicació d’apunts en el blog, la primera gran fita serà organitzar una unitat mòbil per cobrir la 2a MICE. D’aquesta manera oferim:

- formar part d’un equip per treballar de manera cooperativa.
- familiaritzar-se amb entorns digitals en la publicacó de blogs.
- formació en edició de vídeo.
- conéixer referents culturals d’interés (cinema, vídeo, música, fotografia, disseny…)
- pràctica en periodisme ciutadà.
- …

Per una educació connectada, dins i fora de l’escola, ensenyarem i aprendrem en moviment per crear col·lectivament, explorant noves fonts, compartint recursos i descobrint possibilitats. Si estàs interessat/ada pots escriure un mail a 400colps@escolagavina.cat
Ens encanta obrir la setmana així.

1a Mostra Internacional de Cinema Educatiu

mice_13_b

La setmana vinent, concretament els dies 18 i 19 de gener, es celebrarà a València la 1a Mostra Internacional de Cinema Educatiu. Organitzada per l’Associació Cultural Jordi el Mussol és el primer event d’aquest estil que es realitza a València i, a nivell internacional, la primera de tot l’estat. Ací teniu el programa d’aquest encontre el qual, per a qui ens dediquem a l’audiovisual i l’educació, promet convertir-se ja en l’esdeveniment de l’any.

Divendres 18 de gener

19:00 a 22:00 h.  |  Antiga escola de magisteri. C/ Alcalde Reig 8

Cerimònia d’apertura
Entrega dels Premis Tirant Avant d’Escolars
Projecció de curtmetratges internacionals.
Espectacle

Dissabte  19 de gener

10:00 a 12:00 h.  |  Espai La Rambleta

Curts per a xiquets/es  (els primers 50 xiquets/es en arribar tindrán regal).
Pel.lícules aptes per a xiquets, però no adeqüades…. documentals, estudis, curts en V.O. amb subtítols anglés

12:00 hores a 14:00 h. |  Espai La Rambleta

Tallers audiovisuals i d’altres per a xiquets/es
1.    Taller de doblagte
2.    Taller de plastilina d’animació Jumpingclay
3.    Taller de cinema d’ombres
4.    Taller de papiroflèxia
5.    Taller de maquillatge de cinema
6.    Taller de xocolata
7.    … i molt més
Animació de carrer i pallassos.

Taula rodona  “Kids, youth and media literacy” (Xiquets, xiquetes, joves i alfabetització audiovisual)
Moderada per Alfredo Hoyuelos (UPNA) Navarra.  El sis ponents són europeus i d’un pes molt específic dintre de l’àmbit de la pedagogia educomunicativa a nivell mundial: Nuria Cidoncha, Directora IVAC) València; Günther Kinstler, Rainbow Project) Alemanya; Nikos Theodosiou, Director Camera Zizanio. FESTIVAL EUROPEU DE CURTS EDUCATIUS) Grècia; Paolo Beneventi, Director Bambini Oggi Brescia) Itàlia; Birgitta Olsson, Film consultant, Film i Halland) Suècia; Paula Jardón, Vicedegana de la Facultat d’Educació. València

19:00 a 22:00 hores  |  Antiga escola de magisteri. C/ Alcalde Reig 8

Cerimònia de cloenda
Projecció de curtmetratges internacionals
Espectacle

http://www.jordielmussol.com/

Manifestació 22M

Hui acaba el curs. Per a la gran majoria de l’alumnat és un punt i seguit però per a d’altres l’inici d’una nova etapa. Per això ens abellia posar com a punt, seguit o final, la creació d’uns alumnes de 4t d’eso que finalitzen el seu pas per l’escolagavina. Es tracta del vídeo Manifestació 22M gravat tot just fa un mes i Marc Mayor, motor de la proposta, ens explica: ‘la idea va sorgir quan ens van proposar un treball per a informàtica on havíem fer un video, aquest treball va ser proposat un dia abans de la vaga i vaig pensar de gravar al dia següent i tenir mes temps per al muntage. El vídeo va ser prou senzill de gravar. El més dificl va ser aconseguir alguns fragments d’ altres mitjans ja que la qualitat era molt baixa. Després l’edició del vídeo, amb iMovie, es va fer en poques hores. En resum un plaer fer videos com aquest, molt senzill i molt “de casa” ja que els mitjans convencionals no es van fer molt ressó de la vaga’.

En veure el vídeo i saber del procés de seguida vàrem connectar amb la idea i el valor de la remescla. La remescla entesa com a actitud mental, tal i com sostenen des del col·lectiu Zemos98 (a punt hem estat de contar amb la seua presència a la pròxima eacn) i del qual rescatem aquest text introductori a un Taller de Remescla com a Ecosistema Cultural:

«La cultura és un palimpsest infinit», va dir Roland Barthes. El paisatge mediàtic està ple de textos, àudios, vídeos i imatges fixes que flueixen en un intercanvi que converteix la nostra cultura en un bucle constant d’idees que viatgen a la velocitat de la llum i ens enriqueixen contínuament. Perquè la remescla és molt més que un antecedent artístic desenvolupat en la idea de collage en les avantguardes. O molt més que la tècnica del sampling sonor desenvolupat des del principi de la fonografia i encimbellat pels DJ a partir dels vuitanta. La remescla està inserida en la nostra cultura i afecta transversalment a les nostres nocions d’educació, comunicació, coneixement, política, etc.

Amb el vídeo de Marc i companyia es fa evident que hui en dia els joves ja han incorporat amb total naturalitat aquest tipus de processos creatius. D’altra banda i lligat a la construcció de discursos audiovisuals i polítics, recomanem la lectura dels comentaris i reflexions generades a partir del vídeo 27M BCN Revolution (Paco Ruiz, 2011). Insistim que paga la pena llegir-les perquè al voltant de les mateixes s’estableix un més que interessant debat sobre la realització audiovisual i l’ús de les imatges: http://embed.at/article51.html (a vimeo s’ha retirat el vídeo però el podeu veure a l’enllaç deixat)

En fi, aquest punt final bé pot ser un punt de partida per al curs vinent: treballar la remescla! Gràcies Marc i bona sort a tot*s!

el món a un forat

Com que el futur es basa necessàriament en les aportacions passades, hem decidit posar el focus en la fotografia artesanal com la que feien abans. A la classe de plàstica de 4t d’eso d’escolagavina l’alumnat ha vist amb els seus propis ulls com és possible fer una fotografia amb una caixa de cartró i extreure la realitat en negatiu. La fotografia amb un estenop, amb un objectiu tan rudimentari com és un foradet a una caixa. Veure aparèixer una imatge on no hi és, encara encisa i hem parlat del temps… ara que va tot tant depressa. Mirar el món a l’inrevés per una càmera obscura ens ha donat una altra visió alternativa de la realitat, com Man Ray i els raiogrames. El futur i el passat s’abracen, també a les classes.

Rafa Santibáñez
educació plàstica i visual d’escolagavina

El MagaCIM de Benimaclet

És un plaer trobar iniciatives que t’encisen al primer cop d’ull, aquelles per treure’s el barret. I ens ve al pèl el joc de paraules quan es tracta d’una proposta dels companys de Barret Films. Des ZurdosTV, el seu laboratori de creació documental, han posat en marxa juntament amb el Centre Instructiu Musical (CIM) de Benimaclet, una webTV per al barri. El nucli del projecte és un taller audiovisual que imparteixen al CIM a xiquets i xiquetes d’entre 9 i 15 anys. Ells i elles són els protagonistes del MagaCIM, un programa setmanal sobre l’actualitat de Benimaclet. A més, responent a la seua filosofia de participació i creació col·lectiva, fan saber que la web està oberta a la participació del veïnat que pot aportar els seus propis vídeos i articles especialment aquells que tenen a veure amb la vida al barri.

Als vídeos que han realitzat fins ara ja podem trobar temàtiques diverses i d’interés que van des de la pròpia presentació del projecte a reportatges com el de l’exposició fotogràfica del 15-M realitzada per Kiko Payá a la Caixa Fosca en la qual amb motiu de l’aniversari l’autor fa un breu recorregut a través de les seues imatges. En definitiva una proposta fresca, dinàmica que permet l’alumnat familiaritzar-se amb els mitjans audiovisuals i amb un periodisme humà, participatiu i responsable. Enhorabona a tots i totes per la feina!

http://magacim.com/

Tràiler de “Senyor pirotècnic, pot començar la…”

Ja vos vàrem informar en el seu moment de l’estrena de Senyor Pirotècnic, pot començar la…, un projecte global on han participat 246 xiquets i xiquetes de 3 a 12 anys des d’Educació Infantil a 6é d’Educació Primària del CEIP Teodor Llorente de València, coordinats pel mestre Josep Arbiol. La història és una metàfora de la situació de l’ensenyament al País Valencià en el dia d’avui i l’estrena sigué un event educatiu-mediàtic d’envergadura. Ara Josep ens avisa que ja es pot veure el tràiler a la xarxa i ens facilita l’escrit de presentació que va llegir Adriana Esquinas de 5é de primària. Enhorabona pel treball!

Discurs de presentació de “Senyor pirotécnic por escomençar la…..”

Sabeu que Ramses III quasi es queda sense tomba? Doncs sí, i va ser precisament per una vaga, la primera vaga de la humanitat. Els obrers rebien un plat de menjar pel seu treball i després de 18 dies quasi sense menjar van anar al temple a exigir la seua paga. Ara mateix el menjar del menjador és bona… per ara!! Nosaltres necessitem altres coses: necessitem classes condicionades, perquè suant la cansalada no hi ha qui aprenga; necessitem una coberta al pati, perquè quan plou no hi cabem dins; necessitem que l’Associació Valenciana de Paneroles trasllade la seua seu a un altre lloc, perquè semblen el sou d’un banquer, augmenten sense control.

Però el que més necessitem és als nostres professors. Nosaltres no podem manifestar-nos al carrer, som una veu molt xicoteta, per això hem fet el que els nostres professors ens han ensenyat, a fer servir la imaginació. No som ovelles d’un ramat, no som els robots que volen que siguem, tenim ganes de ser creatius, per això hem fet una pel·lícula, una pel·li en què fem servir el cap, sense el perill que un ocell ens cague als matins.

Aquesta pel·lícula és la recerca cega d’un tresor, tenim un fantasma, el fantasma de les retallades, però no ens impedirà aconseguir allò que volem. Un tresor que és el professorat i que com la tomba d’un gran faraó, enmig del desert de l’oblit, en el seu interior guarda el tresor més bonic que un alumne pot descobrir. Voleu veure-ho?

Adriana Esquinas,  5éA
Col·legi Teodoro Llorente. València

Premi Baldiri Reixac

Ha sigut una setmana, la passada, més que intensa. I continuem aquesta amb més emocions. I és que ens acaben de comunicar que el treball realitzat el curs passat a 6é de primària sobre els pioners del cinema, ha estat guardonat amb un dels Premis Baldiri Reixac a alumnes. És curiós com retornen aquestes històries doncs tot just ara fa un any de la realització d’aquell treball. N’estem ben satisfets perquè el premi és un reconeixement a la idea de que podem aprendre i treballar passant-ho d’allò més bé, així com pel gran valor del treball col·lectiu més encara quan es fa amb grups i persones entusiastes com les implicades. Ací podeu veure un dels vídeos realitzats en el marc d’aquest treball. Per molts anys companys!

Senyor Pirotècnic, pot començar la…

De vegades passa que a qui tens més a prop li fas menys cas. Així ens ha passat amb Josep Arbiol, per qui sentim una afectuosa proximitat tant per la tasca realitzada com per alguns moments compartits, especialment en festivals. Josep ja ha deixat el CEIP Colon de Benetússer on va realitzar una tasca pedagògica amb l’audiovisual increïble. Actualment treballa al CEIP Teodor Llorente de València i si bé volia prendre’s un temps sabàtic pel que fa a la producció, no ha pogut deixar de liar-se, una vegada més, la manta al coll.

Així que ara ens convida a l’estrena del darrer projecte on ha estat implicat: Senyor Pirotècnic, pot començar la… Aquest és un projecte global on han participat 246 xiquets i xiquetes de 3 a 12 anys des d’Educació Infantil a 6é d’Educació Primària. La història és una metàfora de la situació de l’ensenyament al País valencià en el dia d’avui. Era la primera vegada que un projecte d’aquest tipus es desenvolupava en aquest centre i ha estat un èxit de participació i col·laboració tant de xiquets/es com de professorat i la sempre inestimable ajuda i suport d’AMPA i tants pares i mares.

La projecció tindrà lloc el divendres 27 d’abril al Teatre El Micalet de València i en sessions contínues a les 18.30, 19.30, 20.30 i la sessió golfa a les 21.30 hores. Nosaltres assistirem si res no ho impedeix,  doncs la imatge que acomanya l’apunt ja ens ha imantat. Vos esperem.

400 colps: 4t aniversari

Dissabte a migdia tancàvem la nostra participació a Perfièries 2012. Dos apunts baix teniu explicat més o menys, amb els enllaços corresponents, quin era el plantejament d’aquest encontre que portava com a títol genéric Podem fer d’una pràctica col·lectiva una experiència comuna? Nosaltres hem participat del grup de treball coordiat per La Fundició Amb quines expectatives? Des de quin potencialitats? i que com la resta de grups ha treballat amb la metodologia open-space. La proposta era reflexionar sobre pràctiques culturals o formes de producció cultural que s’obren a la participació o que directament emergeixen d’agents que no són ‘tradicionalment’ reconeguts com a agents culturals. I per això Francisco i Mariló ens ahvien proposat convidar a un grup d’alumnes de secundària. Divendres, ja amb la incorporació de l’alumnat, vàrem estar reflexionant sobre el sentit de lo col·lectiu i lo comú. Què esperem de treballar col·lectivament? Quines són les potencialitats d’aquest treball? Com incorporar allò reflexionat a àmbits tan estructurats com el nostre, l’escola? Pot ser l’inici va ser una mica teòric o discursiu, però la incorporació de l’alumnat va anar acompanyat del pas a l’acció. Divendres de vesprada iniciàvem les primeres gravacions amb telèfons mòbils a partir de noves preguntes que havien sorgit.

Al dia següent, dissabte, decidírem moure’ns a la concreció inclus físicament en desplaçar-nos al Solar Corona, un exemple de treball col·lectiu pel bé comú al centre mateix de la ciutat de València. Allà mateix Adrià ens va contar el recorregut històric del solar i les accions portades a terme fins eixe moment per diferents persones i col·lectius activistes. La idea era comprovar com des d’aquesta pràctica podíem trobar respostes o noves preguntes a les ja sorgides al grup. Per això gravaríem algunes entrevistes però una errada en el càlcul en la durada de la bateria de la càmera ens va deixar un tant inoperatius er completar el treball. Tan se val, contàvem afortunadament amb que el nostre alumnat sap anar per davant i de manera paral·lela, per iniciativa pròpia i amb la seua càmera de fotos, ja havia fet el seu propi treball. Ací teniu el vídeo que per nosaltres, arribats al 4t aniversari, és tot un regal. Gràcies Anna, Yésica, Arnau, Mario, Empar, Clara i Sergi per participar-hi amb la vostra disposició i compromís. Suposem que les conclusions tan del nostre grup com de tot seran publicades, ja vos informarem, i pot ser serà el moment d’incorporar noves idees. I sí, ahir 1 d’abril 400 colps arribava al 4t aniversari. Felicitats!

18ª eacn: haikus audiovisuals

Continuem contant-vos i mostrant-vos fragments del que va ser i vàrem fer a la darrera edició de l’eacn. Ja hem explicat al resum que una de les propostes noves llançades ha sigut la creació d’ haikus audiovisuals. Aquest curs la setmana temàtica d’escolagavina s’articualrà al voltant de cinc temes des dels quals repensar la societat en general i per què no, l’escola mateix en particular. Donat que el treball amb Susana Rey abordava la sostenibilitat volíem també acceptar el repte de continuar avançant-nos i generar més treball de cara a la festa de maig. Així que des de la coordinacó tècnica plantejàrem aquest nou exercici de creació audiovisual lligat a la poesia. El haiku és una de les formes de poesia tradicional japonesa més estesa i ens donava la possibilitat de que l’alumnat, per parelles, s’endinsara en la creació poètica respectant unes senzilles pautes: tres versos de 5-7-5 síl·labes, traduïts a tres plans i, a ser possible, lligar-ho a la naturalesa.

Som conscients que ni el procés ni el resultat s’acosten a l’ortodòxia que alguns poden reclamar lligats a la creació artística. Però la proposta va resultar engrescadora i especialment atractiva en comparar les opcions de les diefrenst parelles de realització. No som puristes; simplement juguem, provem, experimentem, fem ús de recursos mínims barrejats amb molta creativitat de l’alumnat i finalment ens riguem amb les peces més freaks i ens sorprenem amb les més suggerents.

Per cert, hem de fer un aclariment. La música és del multi-instrumentalista norueg Terje Isungset, especialitzat en instruments de gel. Afegida en el procés d’edició, estigué seleccionada per la coordinació tècnica i si bé a cada haiku li correspon un fragment diferent optàrem per fer-la servir com a fil condcutor de les 8 peces resultants i poder presentar-les aglutinades en un sol vídeo. En veure el resultat, Albert i Mario, realitzadors del 8é haiku (peus en moviment…) expressaren la seua protesta per no haver respectat l’àudio original. Acceptada, hem intentat canviar-ho però en editar-la de nou hem comprovat que precisament l’àudio original se sent deficientment. Així que hem optat per mostrar els 8 haikus embastits amb la mateixa música. Un últim apunt: com ens agrada el pla de dalt, ens recorda a…

← Previous PageNext Page →