Mostra Rec a manta 2017

rec-a-manta-01

Artxiviu és un acrònim que reuneix tres conceptes bàsics: arxiu, art i vida. És un projecte creatiu que pretén fomentar l’elaboració i difusió de continguts culturals relacionats amb la memòria i la realitat de l’Horta de València, un espai territorial carregat de singularitats. És també un grup de treball obert, un grup de persones que contemplen les pràctiques artístiques com a part essencial dels processos creatius, considerant igualment els valors documental, cultural i antropològic.

D’una banda, com a arxiu viu de la memòria de la gent de l’Horta de València, pretén ser una eina de cerca, registre, catalogació i difusió de la seua cultura i el seu coneixement. De l’altra, vol ser un instrument que estimule l’experimentació i la creació al voltant d’aquesta realitat. Artxiviu és també un lloc de trobada d’iniciatives desenvolupades a espais agrícoles i culturals similars, un lloc d’intercanvi i connexió amb altres sistemes i paisatges vinculats amb l’aigua i el regadiu tradicional.

I aquest dimecres 29 de novembre a l’Escola Meme de Benimaclet acull a partir de les 19.00 hores les projeccions d’una nova edició del Rec a manta, la convocatòria anual d’arxius de vídeo domèstics de l’Horta de València que, per segon any consecutiu, organitza el col·lectiu Artxiviu de l’Horta.

Es presentaran arxius de vídeos casolans, xicotets retalls de vida que, des d’una visió interna i pròpia dels seus habitants, contribueixen a aquest projecte col·lectiu que tracta de salvaguardar la memòria oral de l’Horta de València. En general, són vídeos curts en els quals una persona entrevista a una altra major, amb la qual té alguna vinculació familiar o afectiva.

A més, l’esdeveniment servirà per a presentar el treball de Memòries Cel·luloides, un col·lectiu de Múrcia, de plantejaments afins als d’Artxiviu de l’Horta, que treballa en la recuperació de la memòria continguda en el cinema domèstic.

Taller de videoart per a xiquets

videoart-infantil

Paral·lelament a la xarrada que Las Naves de València organitza per a mares i pares sobre seguretat infantil en internet, tindrà lloc un taller de videoart per a xiquetes i xiquets d’entre 7 i 12 anys. L’objectiu és estimular, a través del joc, el pensament creatiu dels menors incorporant el vídeo com un recurs per reflexionar sobre la realitat que els envolta.

Primer, visionaran curts d’animació sobre el tema de la violència de gènere per crear i gravar posteriorment un curt animat amb acetats de colors i siluetes retallables. Per a això, utilitzaran tècniques com els retroprojectors, les taules de llums o el stop-motion. Per finalitzar, les xiquetes i xiquets que participen visionaran tots els curts realitzats. Tot, aquest dissabte 25 de novembre de 17.00h. a 19.30h. i a l’enllaç podeu fer la inscripció gratuïta.

Alumnes del Vives premiats a Nova York

Just piulàvem ahir que hi ha moments en que baixem en publicació i d’altres en que el bloc està bonic, farcit de notícies i enllaços d’interès. I ves per on que a última hora de la vesprada, la nostra companya Carmen M. Belmonte de l’IES Lluís Vives compartia amb nosaltres aquesta gran notícia que posa l’audiovisual escolar valencià en quotes insospitades. Ens complau doncs per doble motius, primer pel treball i el premi dels companys, alumnes i mestres del Vives, i després pel fet que 400 colps esdevé de nou la plataforma nexe entre les iniciatives dels centres.

I la gran notícia és que dos equips d’alumnat de 2º de batxillerat d’Arts de l’IES Lluís Vives han sigut premiats pels seus curtmetratges sobre migració, diversitat i inclusió social en el concurs internacional PLURAL +Youth Video Festival on Migration, Diversity & Social Inclusion de l’edició 2017.

Aquest festival ho organitza la UNOAC · UnitedNations Alliance of Civilizations, i el lliurament de premis s’ha realitzat a Nova York la setmana passada, assistint a ella com a convidada una de les nostres alumnes, María Muñoz Varó, en representació del seu equip de treball, format per Paula Sanchis, Gloria Espert, Sonia Pons, Djihad Mizri, Salvador Moreno, Antonio Chulvi, Steven Borges i Maria Torres. El seu treball es titula Skins/Pells i el premi atorgat és el PLURAL+ 2017 WADADA News for Kids Youth Prize.

El grup d’alumnes format per Quique Ferrando Climent, Paula Royo del Moral, Lucía Giménez Giménez, Núria Gómez Vernet, Irene Martos Minguet, també ha sigut premiat pel seu treball Prototype of a perfect girl / Prototip d’una xica perfecta i el premi atorgat és el PLURAL+ 2017 CDI Award.

Aquests exercicis de vídeo es van realitzar durant el curs passat en l’assignatura de Cultura Audiovisual I. De nou la més sincera enhorabona pel treball.

Carmen María Belmonte
Departament de Dibuix i Arts Plàstiques

FCCC organitza una mostra de youtubers socials

youtubers

Les noves formes de narratives audiovisuals escapen als formats establerts pels mitjans clàssics i abasten les característiques de la xarxa: velocitat, ubiqüitat i remix. A més, ja no es tracta només d’un art o una pràctica cultural i aquestes es converteixen en una eina de la nostra comunicació quotidiana. Ací i ara, el Festival Cinema Ciutadà Compromés 2017, organitzat per Acicom, innova amb una mostra de Youtubers socials
. Es tracta d’una mostra de Youtubers valencians que fan ús d’eixe canal de comunicació per donar a conèixer les seues opinions al voltant de temàtiques socials i compromeses de l’actualitat.

El programa presenta productes dels youtubers literàries i dels que fan l’humor més valencià i en valencià, sense oblidar els nous formats més característics que han posat de moda les noves generacions més joves. La mostra pretén repassar el ventall d’oportunitats que ofereix aquesta nova gramàtica audiovisual, una nova manera d’escriure l’audiovisual, que trenca les regles tradicionals del seu relat estructurat. es indrà l’oportunitat d’escoltare allò que les persones joves necessiten dir en veu alta. Està confirmada la participació de Miss Tagless –una de les creadores més conegudes entre l’audiència valenciana- amb un vídeo especial produït especialment pel FCCC. També participarà en la mostra El Renao, youtuber de la població de Sueca que destaca pels seus videoclips, entre altres formats diferents dels que fa ús en el seu treball comunicatiu. Entre les Youtubers literàries assistirà Rolly Haacht, que explicarà com Youtube es un canal adequat per difondre continguts relacionats amb la literatura.

El disseny de la sessió del festival dedicada a la mostra serà diferent al habitual, ja que el fenomen Youtuber té unes característiques concretes de duració i format. Per tant, es tractarà de fer un recorregut informatiu, acompanyat de comentaris i tertúlia breu en cada vídeo per conèixer més sobre este nou fenomen cultural que triomfa entre adolescents i joves estudiants. S’intentarà saber per què neix, com es fa, quines tècniques utilitza, com es relaciona amb els subscriptors i com es finança.

La Mostra tindrà lloc demà dimarts dia 14 de novembre a l’Octubre Centre de Cultura Contemporània, (C/ San Ferran, València) a partir de les 19.00 hores. L’entrada es lliure fins omplir el saló d’actes.

Biografia de lectura en vídeo

El Consell Escolar de la Comunitat Valenciana en col·laboració amb l’Acadèmia Valenciana de la Llengua convoca la 2a Campanya de promoció de la lectura en valencià, anomenada enguany Biografia de Lectura en Vídeo. Un concurs dirigit, d’una banda, a l’alumnat i als docents d’Infantil, Primària, Secundària, Batxillerat i cicles formatius de grau mitjà dels centres educatius valencians i, d’altra, a les famílies i els agents socials que promouen la lectura dins el seu àmbit d’actuació.

Una biografia lectora personal o d’equip és un relat de la relació que una persona o un grup tenen amb la lectura en qualsevol format, amb els llibres i les pràctiques lectores. En general s’hi pot contar quins són els llibres favorits, quines són les persones que us van posar en contacte amb la lectura, quins són els llocs web que consulteu per saber què llegir i on deixeu comentaris, en quins formats llegiu (paper, digital, llibre electrònic, etc.), amb qui compartiu les lectures i com ho feu, quins són els llocs preferits per llegir… Com a ensenyants, relateu les pràctiques docents de foment lector i d’educació literària. Com a família relateu les lectures fetes a la llar, a les vacances i les activitats d’animació lectora en què participeu. Com a agents socials relateu les activitats d’orientació i els projectes duts a terme a les biblioteques, les llibreries o els clubs de lectura.

Tan prompte com doneu el vistiplau al vídeo, pugeu-lo al compte de YouTube si teniu 14 anys o més. Si no els teniu acomplits, pugeu-lo al compte d’una persona adulta, familiar, docent o agent social. En fer-ho, empleneu les dades que es demanen en el formulari en línia per participar al concurs, entre les quals heu d’indicar l’enllaç URL on es troba hostatjat el vídeo perquè el jurat el puga descarregar i valorar.

La inscripció, el termini de la qual finalitza el 31 de març de 2018, es realitza en la pàgina web del Consell Escolar valencià en Mestre a Casa: http://mestreacasa.gva.es/web/consellescolar/biolectura.Ací trobareu també informació més detallada sobre el procés. De manera optativa podeu divulgar el vostre treball per Twitter o Instagram usant l’etiqueta #biolectura.

Bon curs!

Mai no és massa tard per tornar a començar. El treball en educació conté l’inexorable sentit cíclic de les coses. I les passes, els somriures, les converses, les rialles i fins i tot els crits dels alumnes són l’autèntic equinoci de tardor al si de l’escola. Per davant un nou curs ple de fites i d’incerteses, de projectes i il·lusions. A escolagavina ja és costum encetar-lo de manera una mica diferent que de temps d’entrar a matèria n’hi ha i les anècdotes d’estiu mereixen ser contades. Que demà tot hi serà a punt per sortir a buscar el teu tresor. Bon curs!

Escola i intel·ligència

Entre d’altres tràfecs en els quals es trobava capficat l’admin al parèntesi esmentat, un d’ells era la realització d’aquest vídeo. La intel·ligència en quatre preguntes forma part del material de treball realitzat en el marc de la setmana temàtica d’escolagavina dedicada enguany a les intel·lgències múltiples. El tema ens ha acompanyat tot el curs i des de l’inici ha orientat algunes de les propostes didàctiques per tal de pensar de manera més àmplia la intel·ligència i més concretament com aprenem. Hem volgut anar una mica més enllà de la teoria de Gardner i comprovar en quina mesura el seu plantejament ens era útil. Si més no, tot plegat ens ha fet prendre més consciència a alumnes, mestres i pares de com aprenem. I nosaltres hem fet la nostra aportació amb aquesta peça d’estructura senzilla que capta diferents visions del tema.

D’altra banda ens abellia publicar el vídeo per allò de compartir i mostrar els treballs audiovisuals que es realitzen als centres, objectiu de 400 colps. Així que si també vos ve de gust fer-ho, no dubteu en enviar-nos l’enllaç pertinent i un text explicatiu. De segur que mostrareu també molta intel·ligència.

El planeta del futur

ice-sheet

De nou una proposta que pot engrescar l’alumnat de diferents etapes a treballar amb audiovisual un tema gens lleuger però que ens afecta a tots. Després de la fi del món és l’exposició sobre el canvi climàtic que el CCCB inaugurarà la tardor del 2017. L’exposició planteja que després de dos segles d’intervenció radical de l’home sobre els sistemes naturals de la Terra –era geològica coneguda com a Antropocè- s’avé la fi de la nostra civilització tal com l’hem coneguda. El segle XXI ens té reservat el repte col·lectiu més gran de la història de la humanitat: una economia sense emissions. Tal desafiament no només suposa renunciar als combustibles fòssils – font de desenvolupament i riquesa més important de la història de la humanitat – sinó repensar el model productiu i el ‘modus vivendi’ dels darrers dos-cents anys.

És per això que el CCCB Educació fa una crida a les escoles animant-les a presentar un curt d’animació de nom El planeta del futur on es reflexione sobre com serà el món de la segona meitat del segle XXI. Es tracta d’un exercici d’imaginació en què caldrà repensar temes tan complexos i rellevants com la cadena alimentària, el disseny de les ciutats i les llars, el transport, la natalitat i la noció del progrés que, fins a dia d’avui, ha estat vinculada a la idea de creixement.

Qui pot participar?
Hi poden participar grups d’estudiants de Primària, Secundària o Batxillerat amb un professor o docent responsable.
Els vídeos han d’anar signats amb el nom de l’escola, el nivell/curs escolar, els noms dels alumnes i del docent.

Quan i on?
Hi ha dos períodes de presentació dels vídeos:
_ Primera convocatòria:  finalitzarà el dia  20 de febrer de 2017. Els curtmetratges  seran susceptibles d’exposar-se en un acte de Kosmopolis i en un acte de l’exposició Després de la fi del món.
_ Segona convocatòria: finalitzarà el 20 de juny de 2017. Els curtmetratges seleccionats es podran veure en un acte de l’exposició Després de la fi del món.

Els vídeos es poden enviar per Wetransfer a: seducatiu@cccb.org. En el correu s’ha d’especificar:

Nom de l’escola o institut
Títol del curtmetratge
Contacte del professor/a (email)

Com han de ser els vídeos?
Durada: han de ser peces audiovisuals d’una durada màxima de 2 minuts (si la durada és més llarga no es garanteix la seua projecció el dia de la mostra).
Contingut: entorn als temes que planteja l’exposició Després de la fi del món.
Tècniques i format del vídeo:  per realitzar els vídeos es poden utilitzar les  tècniques de cinema experimental que trobareu recollides a l’apartat de documentació del següent enllaç amb el nom  Xcèntric. El cinema del CCCB. Entre altres, es menciona la tècnica del Stop-motion a través de la pixalació o el cut out i el found footage.

Què passa amb els vídeos?
Tots els vídeos rebuts són susceptibles d’integrar-se dins el web CCCB Educació, web Xcèntric, arxiu CCCB, web CCCB, Vimeo i comunicacions públiques de projectes CCCB. Els vídeos presentats a la convocatòria del 20 de febrer seran projectats en un acte públic de Kosmopolis. Els vídeos presentats a la convocatòria de juny, juntament amb els presentats a la convocatòria de febrer, passaran un procés de selecció i els finalistes s’exposaran en un acte de l’exposició Després de la fi del món.  S’avisarà a totes les escoles participants amb suficient antelació.

Si voleu consultar recursos educatius vinculats al fenomen del canvi climàtic, no us oblideu de consultar aquesta publicació del CCCB Educació.

Save

Procés Documental Orriols Conviu

orriols

Molta atenció a projectes els quals en un primer moment podem pensar que escapen a la dinàmica escolar del dia a dia però que per l’abordatge i tractament de certes qüestions (convivència, narratives…) ens poden donar moltes idees a assimilar en la nostra pràctica.

Procés Documental Orriols Conviu presenta la tasca que realitza l’associació Orriols Conviu com a model exemplaritzador de les noves formes de producció col·lectiva que han aparegut per tot l’Estat des de 2011, recerques democràtiques que obeeixen a la racionalitat política del comú i que s’oposen a la lògica neoliberal. Aquest projecte videogràfic aprofundeix, seguint una línia de treball processual i col·laborativa, en els problemes, lluites i processos de l’associació Orriols Conviu. A través de la barreja de procediments propis del documental amb altres de la pràctica artística contemporània, Procés Documental Orriols Conviu proposa un espai discursiu i d’interactuació amb fórmules de representació que transcendeixen les característiques pròpies d’un mitjà específic.

En barris com el d’Els Orriols (València), on s’ubica l’associació, l’impacte de la crisi no és una idea abstracta, sinó un problema viscut diàriament que posa de manifest una urgència del comú. L’associació Orriols Conviu porta a terme un model de convivència intercultural i d’integració social basat en l’organització i confluència d’una amalgama de col·lectius, organitzacions socials i institucions. Persones que, tot i ser molt diverses, treballen juntes per aconseguir objectius comuns i que demostren, que la gent més humil i desposseïda, si s’organitza, poden fer front als problemes per si mateixa.

De quina manera plataformes o col·lectius com Orriols Conviu encaminen les aspiracions de canvi de la ciutadania en noves formes de vida? Com podem mitjançant un projecte videogràfic relacionar-nos en un col·lectiu i contribuir a la seua comesa? Com podem articular estratègies participatives amb els seus integrants? Aquestes i altres preguntes bé les podem incorporar o adaptar al nostre quefer pedagògic.

En vídeo

hamaca-av

Recentment acabem de rebre dues informacions que totes juntes esdevenen un interessant referent al qual recòrrer per treballar una expressió artística, un llenguatge, que pel que comprovem en la nostra pràctica o realitat més propera, està subestimat: la vídeo-creació. D’un costat les iniciatives de l’organització Vídeo Data Bank (VDB) i d’altra aquella que ens fan arribar tan atentament els companys d’HAMACA.

Comencem per la segona. Apologia / Antologia: Recorreguts pel vídeo en el context espanyol sorgeix de la necessitat de fer accessible i, sobretot, llegible la producció artística audiovisual en el context estatal. Resultat de més de tres anys de treball, ve a cobrir la manca d’una publicació antològica en aquest àmbit. Els seus objectius són fer visible les genealogies, les connexions i els diàlegs entre les diferents obres i artistes inclosos en la publicació, a facilitar el coneixement, la docència i la recerca, i la difusió local i internacional dels usos del vídeo i el cinema com pràctica artística.

A diferència d’altres països, no existeix en el nostre context un recull antològic -ja siga imprés, en línia o en DVD- d’artistes i d’obres que pal·lie la falta d’accés i de llegibilitat del medi en el seu conjunt junt. Apologia / Antologia és la primera vídeo-compilació dels més de quaranta anys de creació audiovisual estatal. La publicació, que parteix del catàleg de la distribuïdora HAMACA i inclou obres significatives de l’audiovisual contemporani, compta amb professionals de diferents generacions que han destacat en el medi. Feu una ullada en la columna central a l’edició que el programa Metrópolis de La2 li va dedicar e el seu moment.

http://www.apologiantologia.net/

vdb

D’altra banda, aquesta tardor Vídeo Data Bank (VDB) celebra quaranta anys de sensibilització i foment del vídeo i el mèdia-art. Fundada a l’Escola de l’Institut d’Art de Chicago (SAIC) en 1976, l’organització s’ha convertit en una font de referència de la creació en vídeo i dels vídeoartistes contemporanis. Al llarg d’aquestes últimes quatre dècades VDB s’ha esforçat per fomentar el coneixement i l’estudi del mèdia-art, sempre advocant pel vídeo entés per ells com la més democràtica i àmpliament distribuïda de les formes artístiques. Amb motiu d’aquesta important fita, VDB porta endavant una sèrie de projectes especials i esdeveniments en els propers mesos. Evidentment són inacessibles per nosaltres però no el seu espai web on sempre podrem donar amb obres d’interés per treballar amb l’alumnat.

Next Page →